الباحث: أحمد عبد الله محمود الدسوقى
الدرجة: ماجستير
الجامعة: كلية التربية - جامعة الأزهر
تاريخ البحث: 2005م
ملخص البحث
هدف البحث إلى قياس فاعلية طرق التعلم والتعليم المتضمنة في المصفوفة المقترحة لمواد تكنولوجيا التعليم على كل من التحصيل والتفكير الابتكاري والأداء المهاري لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم بكليتي التربية جامعة الأزهر.
تكونت عينة الدراسة من طلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية بتفهنا الأشراف ، وتم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة .
المجموعة التجريبية الأولى: درست باستخدام البرنامج الكمبيوتري ( تعليم فردي ) .
المجموعة التجريبية الثانية: درست باستخدام ورش العمل( تعليم في مجموعات صغيرة).
المجموعة الضابطة الثالثة: درست باستخدام الطريقة السائدة .
ولتحقيق الهدف من هذا البحث تم إعداد برنامج كمبيوتري تعليمي في الوحدات التعليمية ( الرسومات الكاريكاتورية - نماذج الفك والتركيب - وصف الكتب المطبوعة ) من مقررات الرسومات التعليمية ، المجسمات التعليمية ، الفهرسة الوصفية . كما تم إعداد كتيبات ومتطلبات ورش العمل لتدريس هذه الوحدات وتم تطبيق اختبار في التحصيل المعرفي ، واختبار التفكير الابتكاري ، وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري تطبيقاً قبلياً .
ثم درست المجموعة التجريبية الأولى باستخدام البرنامج الكمبيوتري ، والمجموعة التجريبية الثانية بأسلوب ورش العمل , بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية ، وتم تطبيق أدوات البحث تطبيقاً بعدياً على مجموعات البحث .
وتوصلت النتائج إلى :
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستخدام البرنامج الكمبيوتري ، وطلاب المجموعة الضابطة على كل من أداء الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الابتكاري والأداء المهاري في الوحدات التعليمية لصالح طلاب المجموعة التجريبية .
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية التي درست باستخدام ورش العمل ، وطلاب المجموعة الضابطة على كل من أداء الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الابتكاري والأداء المهاري في الوحدات التعليمية لصالح طلاب المجموعة التجريبية .